各二級學(xué)院（系、部）：

為深化教師、教材、教法“三教”改革，推動優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，倡導(dǎo)使用新形態(tài)教材：新型活頁式、工作手冊式教材和融媒體教材，及《職業(yè)院校教材管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)，組織開展活頁式、工作手冊式教材和融媒體教材的立項申報工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、立項原則

1.堅持職教特色，突出質(zhì)量為先

遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，知識傳授與技術(shù)技能培養(yǎng)并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入教材內(nèi)容。適應(yīng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)模式與教學(xué)方法改革創(chuàng)新等方面的要求，確保教材質(zhì)量。

2.堅持產(chǎn)教融合，校企“雙元”開發(fā)

強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與，廣泛調(diào)動社會力量參與教材建設(shè)，校企“雙元”合作開發(fā)。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，及時將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容，反映典型崗位（群）職業(yè)能力要求。

3.創(chuàng)新教材形式，聚焦新形態(tài)一體化教材開發(fā)

按照“以學(xué)生為中心、學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的思路，融入項目、任務(wù)、案例等內(nèi)容，系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)教材。圍繞深化教學(xué)改革和“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展需求，探索開發(fā)課程建設(shè)、教材編寫、配套資源開發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用統(tǒng)籌推進(jìn)的新形態(tài)一體化教材，優(yōu)先立項活頁式及工作手冊式教材。

二、申報范圍

1.申報教材必須為校企合作開發(fā)，采用雙主編制，校內(nèi)、企業(yè)主編各1名，教材從規(guī)劃、編寫等各環(huán)節(jié)，要全流程產(chǎn)教融合、校企合作；實(shí)現(xiàn)理論知識與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技能要求高度融合，為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才提供支撐；要明確所有參編人員的編寫任務(wù)。

2.優(yōu)先支持國家及自治區(qū)級高水平專業(yè)群、國家及自治區(qū)級重點(diǎn)專業(yè)、骨干專業(yè)、產(chǎn)教融合、校企合作緊密的專業(yè)以及服務(wù)新興特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)施新型教材改革。

三、申報條件

1.堅持正確的政治導(dǎo)向，有良好的師德師風(fēng)和職業(yè)道德。校內(nèi)主編原則上具有5年工作經(jīng)驗(yàn)，且應(yīng)有3輪以上該課程講授經(jīng)歷；企業(yè)主編或其他企業(yè)人員須全程參與教材編寫。

2.作為主編（副主編），每人限報1項，教材應(yīng)具有前期編寫基礎(chǔ)，并提供豐富、適用和引領(lǐng)創(chuàng)新作用的多種類型立體化、信息化課程資源（同步提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站、二維碼等）。

3.教材內(nèi)容須體現(xiàn)職業(yè)教育特色，按工作崗位標(biāo)準(zhǔn)和流程等編制各項目或模塊；表現(xiàn)形式靈活，有利于及時將新技術(shù)、新工藝、新方法融入教材，教材內(nèi)容更新及時。

4.教材字?jǐn)?shù)原則上不低于15萬字（含圖、表）。

四、立項與建設(shè)要求

活頁教材，以活頁的形式裝訂，方便拆裝。從內(nèi)容組織上，活頁教材更強(qiáng)調(diào)模塊化、項目式、任務(wù)式，各模塊間獨(dú)立性更強(qiáng)。教材中，對所有的知識、技能進(jìn)行難度分層，教師可根據(jù)學(xué)生的需求和不足，選擇相匹配的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“定制教材”、“因材施教”。在教材中，還應(yīng)包括對學(xué)生課前、課中、課后學(xué)習(xí)的過程性指導(dǎo)內(nèi)容的文字

1.教材編寫須融合以德樹人、課程思政、工匠精神培育、職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成等方面內(nèi)容，加強(qiáng)企業(yè)案例、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面的有效銜接。提倡因材施教、特色培養(yǎng)。為便于開展編寫，提供兩個樣章，僅供參考，提倡結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新研發(fā)教材樣式。

2.教材編寫的每個項目（模塊）必須設(shè)計一個完整、代表本項目（模塊）最高水平的學(xué)習(xí)成果，并作為主要考核內(nèi)容。一門課程的各個項目（模塊）之間有密切關(guān)聯(lián)性，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，必須有一個完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果。

3.立項教材須1年內(nèi)完成編寫任務(wù)。學(xué)院將組織相關(guān)專家進(jìn)行驗(yàn)收鑒定，驗(yàn)收通過的教材將在學(xué)校范圍內(nèi)推廣試用。

4.活頁式教材的編寫要突出以理論教學(xué)內(nèi)容為主體，根據(jù)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和工作崗位需求，適時更新教材章節(jié)和案例等，充分體現(xiàn)活頁化的特點(diǎn)。

5.工作手冊式教材的編寫要突出以行動導(dǎo)向教學(xué)內(nèi)容為主體，根據(jù)崗位技術(shù)更新不斷開展知識更新、技能更新，提高教育教學(xué)與崗位技能點(diǎn)的契合度，讓學(xué)生在使用工作手冊式教材學(xué)習(xí)過程中通過記錄、反思多種方式在理論、技能等方面得到全面提升。

6.融媒體教材的編寫要突出以工作情境和職業(yè)崗位活動為主體，根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)發(fā)展情況和學(xué)生反饋，制定、補(bǔ)充、修改和更新教材內(nèi)容，靈活選擇不同媒體形式，為學(xué)生提供交互性、沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五、申報名額分配

畜牧獸醫(yī)專業(yè)群10本

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)群10本

其它院（系、部）根據(jù)實(shí)際情況鼓勵教師積極申報。

六、申報程序

1.經(jīng)個人申報、部門審核同意，以部門為單位將三份申報書和匯總表連同電子版報教務(wù)處。

2.教務(wù)處將組織專家統(tǒng)一評審，報學(xué)院研究后確定立項公布。通過立項的教材，學(xué)院將視情況給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。

七、材料報送時間

1.報送時間：2021年6月1日—6月21日，逾期不再受理。

2.聯(lián) 系 人：田  寧  吳軼宏    聯(lián)系電話：2135080

3.報送地點(diǎn)：競勤樓2B13室

附件：1.寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院新形態(tài)教材建設(shè)項目申報書

 2.寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院新形態(tài)教材建設(shè)項目推薦匯總表

                                                                 教務(wù)處

2021年5月31日