校內各部門：

為持續推進學校教學工作高質量發展，積極探索“互聯網+”教學新模式，強化信息技術與課堂教學深度融合的線上、線下混合式教學模式改革。引導學生進行自主式、合作式、探究式學習，有效提升學生學習深度，搭建豐富在線教學資源，切實提高教學水平和人才培養質量。學校決定繼續開展“混合式教學”改革項目建設工作,有關事項通知如下:

一、指導思想

強化以“學生為主體、教師為主導”的教學理念，探索信息技術與課堂教學深度融合的線上、線下混合式教學模式改革，鼓勵優質教學資源數字化、網絡化，強化課堂互動、提高課堂效率。培養學生基于互聯網的自主學習能力和創新意識，充分調動學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生獨立思考，最大限度地發揮學生的潛能，不斷提高課程教學質量和人才培養質量。

二、建設目標

圍繞寧夏職業技術學院人才培養目標，以教學改革項目為驅動，利用互聯網背景支持下的教育信息化和教育新技術，結合我校學科特色與優勢，在長期教學實踐中形成風格獨特、教學理念先進、教學效果突出的混合式教學課程建設為校本數字化資源，全力打造一批廣大師生認可、社會業界認同、在校內外具有一定影響力和較強示范性的混合式教學課程。

三、建設要求

（一）混合式教學課程應改變傳統的知識傳授模式，采用課前學習、課堂探究與課后反思相結合的混合式教學模式。既發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用，又充分體現學生作為學習過程主體的積極性、主動性與創造性。

（二）混合式教學課程可選用線上優質教學資源共享平臺或學校認可的第三方慕課平臺上的優質課程資源，教師可結合實際情況自行錄制知識點微課、微視頻等，并加強題庫以及其他支撐性教學資源的建設。

（三）混合式教學課程需在寧夏職業技術學院智慧課堂網絡教學平臺或超星學習通網絡教學平臺開展線上、線下教學活動，課程團隊需在建設期內分批次在所用教學平臺上開展教學活動并完成相關資源建設，不得在建設期滿時一次性上傳線上教學資源；不在建設期內的課程建設及平臺數據不予采納。

（四）混合式教學課程應加強教學團隊建設，教學團隊應結合探究式、項目式和合作式等教學組織形式開展教學活動和教學研究。

（五）立項的混合式教學課程需實施一輪完整教學實踐后方可申請課程驗收。

四、申報與立項

（一）建設內容要求

1.申報的混合式教學課程須為我校人才培養方案中開設的課程，原則上應為量大面廣的通識課程、專業基礎必修課程、專業核心課程和選修課程。課程內容適合采用混合式教學模式，已有一定基礎的課程改革。課程負責人應具有豐富的教學經驗、先進的教改理念，教學水平突出。積極鼓勵本校教師與區內外優秀教學名師及企業技能大師組成團隊進行校企合作共建課程。

2.鼓勵各類精品課程、精品資源共享課程轉型升級為混合式教學課程。

3.校級混合式教學課程項目評審堅持擇優立項。各院、系（部）可自行組織學院級混合式教學課程建設。

4.學校鼓勵各院、系（部）以專業課建設為突破口，結合本專業課程標準的修訂，制定本專業主要課程的混合式教學計劃，并積極推進應用，凸顯本專業混合式教學改革的連貫性、系統性，從根本上徹底改變學生的學習行為與習慣，提高教學效果和人才培養質量。

（二）申報條件和程序

1.項目由課程負責人以課程團隊為單位進行申報，團隊成員以2-5人為宜，要求結構合理、人員穩定。

2.課程負責人須為我校專（兼）任教師，師德師風良好，熱愛教育教學，且近三年承擔過本次申報建設課程的教學任務。每位申報教師只能作為1門課程的負責人。

3.申報課程應為2022至2023學年第一學期面向全校全日制高職學生開設的理論課程，要求申報課程建設基礎較好，課程資源（課程標準、教案、課件、習題庫等）有一定的前期積累。

4.項目經教師個人申報，教研室商定研討，各教學單位推薦上報，教務處邀請專家評審通過后，進行立項建設。

5.如出現多人申報同一門課程，建議聯合申報，不再重復立項，課程立項后不得隨意變更課程名稱。已通過驗收的課程不得重復申報，課程團隊應持續建設，進一步提升建設質量。

（三）項目建設成果

1.一套新教案及新課件。根據學校新課程標準制作的能體現混合式教學特點的新教案及新課件。

2.一套完整的教學評價及統計資料。建設期滿，需提供該申報課程闊知智慧課堂“教學統計”數據或超星網絡教學平臺中“課程統計”所有數據指標1份，教學督導室提供評價資料1份。

3.一套改革成效材料。包含2個緊扣混合式教學主題的微課視頻、1次個人示范課資料（文字及高清照片）、1次集體備課或教學研討會、其他教學活動資料（文字及高清照片）等；學生修讀本課程后的反饋及感悟；以及其它可體現改革成效的材料。

4.以上建設內容需在結項時按照上述順序制定目錄，全部膠裝成冊上報教務處。

（四）項目建設周期及保障

項目建設周期為一年，起止時間為2022年8月29日至2023年8月29日。建設期滿，學校將根據立項專家評價、中期檢查、結題驗收專家集中評價、過程性資料等內容進行打分驗收，并按照《寧夏職業技術學院“混合式教學改革”項目建設積分規則》對項目過程性內容進行額外加分（對教學應用、示范課評價、督導聽課評價、平臺數據統計、微課制作被評為“優秀”等次的，此項按每項20分計分，共計積分100分），同時綜合督導聽課評價等方式評定項目建設等次并給予經費資助。建設課程應在建設期內穩步實施，超出建設期所提供的課程內容及數據不予采納。學校將根據項目完成質量高低和實施效果進行經費資助，驗收為優秀等次課程每門10000元，良好等次課程每門8000元，合格等次課程每門6000元；未通過評審的課程不予以經費支持。最終，被評為優秀等次的課程不超過立項課程總數的20%，良好等次課程不超過立項課程總數的30%。對于建設完備、育人效果較好的課程，擇優推薦參加自治區級類似相關項目的評選。

五、工作要求

（一）請各部門高度重視此項工作，做好動員，組織教師按照通知要求，認真準備材料。各部門須認真審核，嚴格把關，申報人提交材料后，以院系為單位統一匯總上交教務處。

（二）請各部門于6月1日前將教師申報材料（一式三份）及匯總表（一式一份）紙質稿與電子文檔按要求報教務處，逾期不予受理。

聯系人：邱一宸劉雅惠子

聯系電話：2135057

電子郵箱：370265964@qq.com  

附件：1.混合式教學改革項目立項申報書

2.混合式教學改革項目立項推薦匯總表

                  寧夏職業技術學院

                                                  2022年4月22日